项目驱动场景下的‘数字+人文’跨学科学术能力培养

苏祺带来题为“项目驱动场景下的‘数字+人文’跨学科学术能力培养”的报告。

苏祺结合自身交叉学科背景和教学经历，重点介绍了2022年北京大学数字人文中心开设的“北京大学数字人文暑期工作坊”的教学内容和培养目标。工作坊立足于北京大学丰富的多学科资源，运用数字人文研究范式，思考并解决人文社科研究问题，致力于培养既具备人文素养又掌握信息技术技能的跨学科人才。苏祺指出，工作坊主要面向文科生，设立了导师主讲、项目合作实践为主线的教学方式，并取得了良好的教学效果。苏祺分享了不同学院学生项目案例，项目驱动的学习模式可以有效地提升文科生对计算机和编程的兴趣，并推动其运用人工智能和计算技术解决人文社科领域的研究问题。

针对学生对暑期课程的评价，苏祺提出两点改善建议：一是报名学生可以在课前利用MOOC资源提前学习不同模块的数字技术以更好地应对工作坊的教学与实践活动；二是教学平台给予更多支持，通过利用既有平台、创建新平台来提高文科学生数字化研究的效率。